从晶体结构到3D打印,再到课堂上的虚拟现实
Dilek K Dogutan1, Meghan G Sullivan1, Christina Wolfskill1
1Department of Chemistry and Chemical Biology Harvard University Cambridge MassachusettsUSA.
概括
本研究引入了用于结构化学教育的积极学习方法. 学生使用3D打印和虚拟平台可视化分子,增强对复杂化学概念的理解.
科学领域:
- 化学教育 化学教育
- 结构化学 结构化学
- 晶体学 晶体学是指结晶学.
背景情况:
- 传统的结构化学教学方法通常依赖于1D或2D表示,这对学生来说可能是完全掌握复杂分子结构的挑战.
- 了解分子几何学,对称性和空间关系对于各种化学主题至关重要.
研究的目的:
- 为教学结构化学提供一种新的,积极学习的教学方法.
- 通过沉浸式可视化技术,提高学生对具有挑战性的结构化学概念的理解.
主要方法:
- 学生可以从晶体结构数据库中获取.cif文件.
- 学生利用3D打印来创建分子的物理模型.
- 学生与一个虚拟平台进行互动,以实现分子结构的360°可视化.
主要成果:
- 综合方法提高了学生对关键结构化学主题的理解.
- 通过3D打印和虚拟可视化进行主动学习,导致更深层次的参与.
- 学生对协调化学,对称性和芳香性等概念有了更直观的理解.
结论:
- 与传统方法相比,这种教学策略提供了一种更有效的方法来教授结构化学.
- 数字和物理模型的结合促进了对分子结构的全面理解.
- 这种积极学习方法适用于不同学历水平的学生.
