数学表现模式的探索性试点研究:视觉艺术学生与非艺术学生对比
1School of Arts, Shandong Management University, Jinan, Shandong, China.
Frontiers in psychology
|October 9, 2025
概括
非艺术类学生在数学上始终表现优于艺术类学生. 这种差距,特别是在女学生中,尽管学习趋势相似,但仍然存在,这表明需要针对艺术专业提供有针对性的学术支持.
科学领域:
- 教育心理学教育心理学
- 认知科学 认知科学
- 相对教育教育比较教育
背景情况:
- 数学成绩对于学业成功至关重要.
- 了解影响学生群体之间的绩效差异的因素是必不可少的.
- 艺术培训对非艺术学术技能的影响需要调查.
研究的目的:
- 为了确定艺术和非艺术学生之间的数学表现的初步模式.
- 纵向比较四个学期的数学成绩.
- 探索数学成就中的性别特异性差异.
主要方法:
- 纵向比较研究的设计.
- 独立的样本t测试使用邦费罗尼校正进行组比较.
- 皮尔森相关性,ANCOVA,以及对得分一致性,性别影响和纵向变化的趋势分析.
主要成果:
- 非艺术系的学生在数学上的成绩始终高于艺术系的学生.
- 在第三学期观察到统计学上显著的差异,主要是由女学生推动的.
- 两组表现上升趋势相似,但得分差距保持稳定.
结论:
- 艺术和非艺术学生之间存在着持续的数学绩效差异.
- 性别显著缓解了数学绩效差距,女性显示出更大的差异.
- 艺术学生可能需要有针对性的学术支持,以平衡艺术和学术发展.
