增强现实游乐场促进幼儿体育活动:使用重复测量实验室设计的可行性研究
Sarah M Stearne1,2, Amber Beynon1,2, Charlotte Lund Rasmussen1,2
1Curtin School of Allied Health, Curtin University, Building 401 Kent Street, Perth, 6102, Australia, 61 0892661771.
JMIR pediatrics and parenting
|October 9, 2025
概括
增强现实 (AR) 游乐场增加了幼儿的乐趣和参与时间,可能会增加身体活动. 虽然AR降低了活动强度,但它激励了更长时间的参与,这表明它适合各种游戏环境.
科学领域:
- 儿科健康 儿科健康
- 人与计算机的交互
- 教育技术的教育技术
背景情况:
- 澳大利亚儿童体育活动水平较低 (10%) 凸显了创新干预措施的必要性.
- 增强现实 (AR) 在教育和康复方面表现有前途,增加了参与度.
- 对于幼儿的体力活动,AR的影响仍未得到充分的研究.
研究的目的:
- 为了评估孩子们对室内AR增强型游乐场的享受.
- 评估AR在低结构和高结构的猎物中对身体活动的影响.
- 为了比较AR和非AR条件在参与和体力炼方面.
主要方法:
- 一个2x2重复测量设计涉及17对5-8岁的孩子在AR和非AR动物搜索任务中.
- 条件包括室内实验室游乐场内的低和高结构活动水平.
- 措施包括儿童/护理人员问卷,体育活动强度的加速度计和录像记录的参与时间.
主要成果:
- 儿童认为AR条件比高度结构化的非AR条件 (P=.03) 更令人愉快 (P=.03).
- 低结构的AR是最喜欢的情况 (15/17名儿童).
- 在AR条件下,低强度运动的时间更长 (50%对35%),而非AR则有更多的高强度运动 (32%对21%).
- 参与时间在低结构的AR (263s vs 197s,P=.002) 中显著更长.
结论:
- 增强功能增强了儿童在游戏中的乐趣和参与时间,可能会增加整体的活跃游戏.
- 增强现实适用于低结构和高结构的游戏环境,尽管强度不同.
- 未来的研究应该探索AR在户外环境和更长时间内的有效性.
