测量教师之间的学术嫉妒:规模开发,心理测量验证和网络分析
Yusra Jadallah Abed Khasawneh1, Mahmoud Gharaibeh2, Ayoub Hamdan Al-Rousan3
1Faculty of Educational Sciences, Department of Educational Administration, Ajloun National University, Ajloun, Jordan.
一个新的尺度,学院成员之间的学术嫉妒量 (AJFM),被开发来衡量阿拉伯学者中的嫉妒. 它表现出强大的心理测量特性,并揭示了影响教师情感福祉的关键因素.
科学领域:
- 心理学 心理学 心理学
- 社会学 社会学 社会学
- 教育教育教育教育教育教育.
背景情况:
- 学术环境促进竞争,可能导致教师之间的嫉妒.
- 现有的措施可能无法充分捕捉不同文化背景中的学术嫉妒的细微差别.
研究的目的:
- 为阿拉伯大学教师开发和验证教师成员之间的学术嫉妒量表 (AJFM).
- 探索AJFM尺度的心理测量属性和网络结构.
- 确定学术嫉妒的核心主题和潜在驱动因素.
主要方法:
- 在约旦进行了一项两阶段的横截面研究,涉及项目生成,试点测试和心理测量评估.
- 探索性因素分析 (EFA) 和确认性因素分析 (CFA) 用于构造有效性.
- 进行了可靠性分析 (克朗巴赫的α,ICC) 和网络分析 (EBICglasso).
主要成果:
- EFA揭示了一个三因素结构:职业发展嫉妒,大学认可嫉妒和研究成就嫉妒.
- CFA证实了可接受的模型匹配和性别不变性. 可靠性很强 (α=0.808-0.853),测试复试的一致性很好 (ICC=0.822).
- 网络分析发现了诸如"职位相关焦虑"和"基于评估的嫉妒"等中心节点.
结论:
- 该AJFM尺度是一个心理测量和文化相关的工具,用于评估学术嫉妒.
- 这些发现提供了关于学术环境中特定嫉妒相关因素的心理突出性的见解.
- 该尺度可以帮助识别与学术界职业压力和心理健康相关的情绪压力.
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