作为教育工具的纸质辐射解剖题:在一所牙科学院的试点研究

科学领域:

• 医疗教育 医学教育
• 学习解剖学 学习解剖学
• 教育技术的教育技术

背景情况:

• 传统的医学教育工具,如教科书,难以传达复杂的解剖关系.
• 保持和更新广泛的解剖学知识需要动态和有吸引力的学习方法.

研究的目的:

• 评估辐射解剖题作为基于物理化的教育工具.
• 评估这些难题对牙科学生对解剖关系的理解的影响.

主要方法:

• 开发了带有同心,旋转的纸环显示解剖结构的辐射解剖题.
• 对22名牙科学生进行了试点研究,使用拼图构建空间和概念解剖关系.
• 通过测试表现,满意度和感知学习来评估教育价值.

主要成果:

• 参与者在使用放射性解剖学难题后表现得更好.
• 学生报告了高水平的满意度和从实践工具的感知学习价值.
• 这些题有助于构建空间和概念的解剖关系.

结论:

• 射线解剖难题是有效的,低技术的工具,以加强解剖学的理解.
• 这些题提供了一种切实可见的方法,通过积极的实践互动来更新知识.
• 未来的工作包括设计改进和受控研究,以隔离解决难题的效果.