沉浸式虚拟现实模拟专业培训计划对新手护士患者安全的有效性:一个准实验性研究

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 医疗保健模拟器 医疗保健模拟器
• 患者安全 患者安全

背景情况:

• 由于缺乏经验和医疗保健层次结构,新手护士在自信地沟通患者安全问题方面面临挑战.
• 沉浸式虚拟现实模拟 (IVRS) 为练习必要的自信沟通技巧提供了一个心理安全的环境.
• 本研究评估了一项IVRS计划对新手护士沟通和协作的有效性.

研究的目的:

• 评估IVRS发言培训计划对新手护士的短期和长期影响.
• 评估沟通清晰度和协作态度的改进.
• 为了确定该计划对减少护理不当行为经验的影响.

主要方法:

• 一个准实验性设计涉及36名新手护士,分为控制组和实验组.
• 实验小组在虚拟场景中使用TeamSTEPPS策略进行了200分钟的IVRS培训.
• 对照组接受了110分钟的传统讲座培训,以相同的策略为基础.

主要成果:

• 虽然这两组都立即改善了沟通清晰度,但没有发现显著的相互作用效应.
• IVRS组在立即和6周的随访中表现出在协作态度上的显著更大和持续的改善.
• 两组之间没有观察到护理失职经历的显著差异.

结论:

• 与传统方法相比,IVRS发言培训有效地提高了新手护士的自信沟通和协作技能.
• 该计划导致短期沟通清晰度的改善和持续增强协作态度.
• 将IVRS整合到护理教育中可以促进专业间的合作,提高患者的安全.