一个近乎实验性的基于Hip-Hop的程序来提高葡萄牙学龄前儿童的运动能力和身体活动:"Grow+"程序

科学领域:

• 儿童发展 儿童发展
• 运动学 运动学
• 教育心理学教育心理学

背景情况:

• 身体活动 (PA) 对早期发展至关重要,学前教育是获得运动技能的关键时期.
• 哈舞提供了整体的好处,包括运动,身体,社会和心理领域,使其适合教育环境.
• 这是一个很棒的节目,这是一个很棒的节目.
• 研究的_目的: [研究的_目的:
• 评估该项目的影响.
• 评估学龄前儿童运动能力 (MC),感知运动协调 (PMCoor) 和身体活动 (PA) 水平的变化.

研究的目的:

• 评估该项目的影响.
• 评估学龄前儿童运动能力 (MC),感知运动协调 (PMCoor) 和身体活动 (PA) 水平的变化.

主要方法:

• 一个近乎实验性的学科内设计涉及37名学龄前儿童 (3-4岁).
• 干预包括两个为期4周的哈舞蹈周期,分别有4周的休息时间.
• 使用MCA电池评估运动能力 (MC),使用图形尺度评估运动能力 (PA),并通过护理人员/教育人员问卷调查问卷评估感知运动协调能力 (PMCoor).

主要成果:

• 在哈干预期间观察到运动能力 (MC) 的显著改善.
• 身体活动 (PA) 水平显示出积极的趋势,尽管在统计学上并不显著.
• 教育工作者对感知运动协调 (PMCoor) 的看法没有显著改变,尽管MC有所改善.

结论:

• 哈节目"Grow+"对儿童早期的运动能力 (MC) 和体力活动 (PA) 产生了积极的影响.
• 结构化的节奏运动干预措施在学前阶段促进运动发展方面表现出有效性.
• 研究结果支持将此类舞蹈课程纳入幼儿教育课程,以培养运动技能.