建立基准标准的建立
Kerry A Milner1, Susan Farus-Brown, Mary C Zonsius
1Kerry A. Milner is a professor in the Davis and Henley College of Nursing at Sacred Heart University in Fairfield, CT. Susan Farus-Brown is an associate professor at the Ohio University School of Nursing in Athens. Mary C. Zonsius is an associate professor at the Rush University College of Nursing in Chicago. Ellen Fineout-Overholt is consultant and coach, Thought Transformation for LIFE, Longview, TX. Contact author: Kerry A. Milner, milnerk@sacredheart.edu. The authors have disclosed no potential conflicts of interest, financial or otherwise.
本系列文章教育护士以证据为基础的决策 (EBDM),重点是教导基于证据的实践 (EBP) 和质量改进 (QI) 过程. 它旨在提高护士,DNP教师和学生的医疗保健质量.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 改善医疗保健质量 改善医疗保健质量
- 基于证据的实践.
背景情况:
- 本文是专注于教育护士以证据为基础的决策 (EBDM) 的系列文章中的第七篇.
- 它建立在以前成功的基于证据的实践 (EBP) 系列及其实施的基础上.
- 该系列旨在提供对教学和促进EBP和质量改进 (QI) 流程的见解.
研究的目的:
- 提供关于教育护士关于基于证据的决策 (EBDM) 的指导.
- 探索如何教授和促进基于证据的实践 (EBP) 和质量改进 (QI) 的学习.
- 突出EBP和QI对医疗保健质量的影响.
主要方法:
- 这篇文章是正在进行的教育系列的一部分.
- 每篇文章都包括一个案例情景,详细介绍DNP学生的经验.
- 该系列为护理专业人员提供了实用的见解.
主要成果:
- 该系列为护士提供EBDM的教育内容.
- 它涉及EBP和QI在医疗保健环境中的整合.
- 案例情景说明了EBDM原则的应用.
结论:
- 这一系列是护士,特别是DNP教师和学生,对EBP和QI感兴趣的宝贵资源.
- 有效的EBDM教学可以提高医疗保健质量.
- 该系列有助于在护理实践中理解和应用EBP和QI.
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