捷克PLOC-R在高中体育教育中的心理测量验证

科学领域:

• 体育和运动心理学 运动心理学
• 教育心理学教育心理学
• 心理测量 心理测量 心理测量

背景情况:

• 感知因果关系位置 (PLOC) 尺度是测量体育教育 (PE) 动机的关键工具.
• 修订后的PLOC (PLOC-R) 的验证的捷克版本以前没有,这限制了在捷克语境的研究.
• 评估动机对于理解和增强学生在EP中的参与至关重要.

研究的目的:

• 翻译,调整和验证修订的感知因果位置 (PLOC-R) 尺度,用于捷克高中学生.
• 为了确定PLOC-R.的捷克版本的心理测量特性.
• 提供一个可靠的工具来评估在捷克共和国体育教育的动机.

主要方法:

• PLOC-R尺度的翻译和文化调整.
• 对2967名捷克高中学生的大量样本进行调整后的PLOC-R的管理.
• 确认因素分析 (CFA) 用于测试五因素结构和探索性分析以完善规模,以及可靠性和有效性评估.

主要成果:

• 经过调整的PLOC-R尺度在删除三个项目 (CFI=0.94,RMSEA=0.06) 后显示了可接受的因数有效性.
• 内部一致性通常很好 (ω=0.78-0.90),尽管对外部调节 (ω=0.58) 较低.
• 该尺度表现出跨性别和年级的严格测量不变性,相关性支持其构造有效性.

结论:

• 该研究成功开发和验证了PLOC-R尺度的第一个捷克版本.
• 这种经过验证的工具可以对捷克学生体育教育的动机进行可靠的评估.
• 捷克PLOC-R的可用性促进了未来的研究和体育心理学和教育的跨文化比较.