促进耳鼻喉科的休息:评估早期,集中接触耳鼻喉科的效果
Makayla R Matthews1, Kayla B Hicks2, Rupali N Shah2
1UNC School of Medicine University of North Carolina at Chapel Hill School of Medicine Chapel Hill North Carolina USA.
OTO open
|October 20, 2025
概括
早期耳鼻喉学课程改善了临床前医学学生对该专业的理解和兴趣. 这种专注的接触增强了所有学生的医学知识和能力.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 耳鼻喉科 耳鼻喉科 耳鼻喉科
- 手术模拟器手术模拟器
背景情况:
- 医学院接触耳鼻喉科的接触往往会被推迟到职务人员.
- 延迟暴露限制了学习机会,并影响了专业比赛时间表.
- 临床前课程可以提供早期的,基础的耳鼻喉学教育.
研究的目的:
- 评估耳鼻喉学课程对临床前医学学生的影响.
- 评估学生对耳鼻喉科的理解和兴趣的变化.
- 为了确定早期接触耳鼻喉科的有效性.
主要方法:
- 一个前后研究设计被用于临床前医学学生.
- 学生参加了一个耳鼻喉学课程,包括模拟,解剖学和职业讲座.
- 调查评估了课程之前和之后的理解和兴趣.
主要成果:
- 对耳鼻喉科概念和程序的理解有统计学意义上的改善 (P < .05).
- 学生报告了对耳鼻喉科的兴趣 (4.25/5) 和理解 (4.38/5) 的增加.
- 教学课程增强了对解剖学和耳,耳,耳,耳的条件的理解.
结论:
- 早期,故意的耳鼻喉科暴露增加了学生的兴趣和理解.
- 专注的临床前课程有利于所有医学学生,无论他们的专业兴趣如何.
- 医疗教育工作者应实施早期耳鼻喉科接触,以提高能力.
