一个混合方法协议,在南非莫帕尼区农村学校的青少年中开发心理健康意识计划

科学领域:

• 公共卫生 公共卫生
• 青少年心理学 青少年心理学
• 教育干预教育干预

背景情况:

• 青春期是一个关键的发育时期,以增加对心理健康问题的脆弱性为标志.
• 尽管有像综合学校健康政策 (ISHP) 这样的政策,但在南非农村中学的青少年中,包括抑郁,焦虑和自杀行为在内的心理健康挑战正在增加.
• 南非林波波省的莫帕尼地区面临着日益增长的针对青年的心理健康支持需求.

研究的目的:

• 制定专门旨在促进青少年心理健康意识的干预计划.
• 为解决莫帕尼区农村中学中精神健康障碍的日益严重的问题.
• 为实现可持续发展目标 (SDGs) 3 (良好的健康和福祉) 和4 (优质教育) 作出贡献.

主要方法:

• 一个分阶段的方法,结合了定量 (横截面描述) 和定性 (解释) 的研究设计.
• 使用集群,系统,简单的随机,有目的和雪球采样技术来选择学校,青少年和教师.
• 采用结构化问卷和半结构化访谈来收集数据,然后进行主题分析和SWOT分析来合成. 程序开发将使用逻辑模型,并通过Delphi技术进行验证.

主要成果:

• 该研究协议概述了开发和验证心理健康干预的综合方法.
• 预期的结果包括创建一个针对农村青少年特定心理健康需求的量身定制计划.
• 预计这些发现将为教育工作者和心理健康专业人员的政策和实践提供信息.

结论:

• 研究协议为开发基于证据的心理健康干预提供了一个强大的框架.
• 经过验证的计划预计将增强农村中学青少年的心理健康意识和支持.
• 这一举措有可能对莫帕尼区及其他地区的青少年福祉和教育成果产生重大影响.