神经波里卡斯:神经科学外展和研究培训的文化根深蒂固的方法
1Departments of Psychiatry and Anatomy and Neurobiology, University of Puerto Rico School of Medicine, San Juan, Puerto Rico 00936 christian.bravorivera@upr.edu.
NeuroBoricuas重新想象了波多黎各的神经科学教育,使用像parrandas.as这样的文化传统. 这个基层运动赋予学生作为教师的权力,培养科学认同并创造可访问的学习机会.
科学领域:
- 神经科学教育 神经科学教育
- 科学外展 科研外展
- 在STEM领域的文化融合
背景情况:
- 波多黎各的文化认同是由泰诺人遗产,西班牙殖民和美国治理所塑造的,强调家庭,音乐,食物和集体参与.
- 传统的科学外展模式可能无法与不同的文化背景产生共.
- 需要具有文化相关性和可访问的神经科学教育计划.
研究的目的:
- 在波多黎各开发和实施一个基层神经科学教育运动,名为NeuroBoricuas.
- 通过整合文化隐喻和社区参与,重新想象科学宣传.
- 为对神经科学感兴趣的学生创造可持续的途径,从K-12到研究生培训.
主要方法:
- 开发了NeuroBoricuas,这是一个利用文化隐喻的运动,如"parrandas" (聚会) 和同行教学.
- 建立了由学生领导的示威活动,在波多黎各建立了第一个高中神经科学实验室,以及大学和高中俱乐部的网络.
- 我们与Backyard Brains合作,提供负担得起,实用的神经科学工具.
- 将科学整合到文化节日中 (例如,探索你的大脑和健康).
- 为本科生推出了Bravo Lab沉浸式暑期计划 (BLISP),专注于先进技术和指导.
- 启动了国际合作 (例如,与UC Irvine合作的NeuroBridges).
主要成果:
- 从传统的外展成功过渡到学生主导的倡议和社区参与.
- 为K-12和大学生创造了神经科学方面的有形学习体验.
- 通过沉浸式课程和指导,培养科学身份,信心和通往研究生学习的途径.
- 展示了文化根深蒂固的科学教育的可扩展模型.
结论:
- NeuroBoricuas和BLISP提供了一个可扩展的,文化相关的科学教育模式.
- 整合文化认同和社区参与增强神经科学学习和参与.
- 集体参与和共同庆祝是科学运动成长和成功的关键.
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