对ADHD儿童的严重视频游戏进行系统的审查和内容分析

科学领域:

• 神经科学是一个神经科学.
• 心理学 心理学 心理学
• 游戏设计 游戏设计

背景情况:

• 内容分析对于理解心理健康治疗至关重要,但在注意力缺陷多动症障碍 (ADHD) 的严重视频游戏中缺席.
• 现有的文献缺乏对ADHD视频游戏中的特定治疗元素的详细检查.
• 了解游戏内容对于评估治疗疗效至关重要.

研究的目的:

• 系统地审查和分析针对ADHD设计的严重视频游戏的治疗内容.
• 根据家长的评分,评估这些游戏对ADHD症状的远传效应.
• 识别游戏元素中的模式或缺乏模式及其对治疗结果的影响.

主要方法:

• 在2005年2月至2021年3月期间发表的22个不同的ADHD游戏中进行了37项开创性研究的系统审查.
• 编码研究和游戏描述治疗内容,包括认知训练,神经反和新元素.
• 计算的效果大小,即刻治疗后对父母评级的多动症症状 (远转移) 的影响.

主要成果:

• 在ADHD游戏中观察到显著的内容变化;55%专注于使用常见任务范式的认知训练.
• 18%的人采用了theta/beta比率的神经反,27%的人采用了身体炼或眼神训练等新元素.
• 观察到广泛的远移效应 (d = -0.55到1.26) 没有明确的优势特定的游戏元素;最大的效应与高风险研究相关.

结论:

• 对于ADHD来说,已经确定的游戏元素的远程转移效应似乎并不令人信服.
• 目前的ADHD游戏设计可能无法可靠地转化为有意义的症状改善.
• 未来的研究和开发应该探索ADHD游戏设计和交付的新方向,以提高效率.