生物伦理学和人文科学课程对脏病专业医生的教育培训的影响

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 生物伦理学生物伦理学
• 腎臟病學 (nephrology) 是一種醫學.

背景情况:

• 现代医学培训需要将临床技能与伦理和人文能力相结合.
• 2013年,一个结构化的生物伦理学和人文主义课程在科住院课程中实施.
• 该计划旨在加强临床沟通,减少投诉和诉讼,提高患者满意度,并支持生活质量决策.

研究的目的:

• 评估为3年的人文主义和生物伦理学计划对脏病学专科医生的影响.
• 评估临床沟通,患者满意度和决策方面的改进.
• 确定该计划对减少正式投诉和法律索赔的影响.

主要方法:

• 从2010年到2019年进行的一项纵向的,两样性队列研究.
• 一个为期3年的课程,每周为期6个月的1小时的课程,每年有45名居民和3名教师教师参与.
• 比较计划前 (2010年至2013年) 和计划后 (2014年至2019年) 的投诉,法律索赔,患者满意度和最大福利退院率.

主要成果:

• 正式投诉减少了46% (IRR为0.54,P<.001).
• 法律索赔显著减少,从每年4.25降至0.17 (IRR为0.039,P=0.0016).
• 退院的最大效益增加了18倍 (IRR 18.0,P < .001),患者满意度提高了 (OR 3.53,P < .001).

结论:

• 人文主义和生物伦理课程有效地促进了伦理,同情和以患者为中心的脏病实践.
• 该计划对临床指标和医疗专业主义产生了积极影响.
• 这种教育干预对于住院人员的培训和患者护理具有变革性.