在手术教学中应用5E教学模型与虚拟内镜手术模拟系统相结合

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 进行外科手术培训.
• 基于模拟的学习

背景情况:

• 标准化住院培训需要有效的教学方法.
• 传统的外科教学方法可能无法充分利用技术进步.
• 虚拟内镜手术模拟为技能发展提供了一个有前途的工具.

研究的目的:

• 评估5E教学模型与外科教育中的虚拟内镜外科模拟系统相结合的有效性.
• 为了比较学习成果和学生的态度之间的综合方法和传统的教学方法.
• 确定对住院医生的理论知识和临床实践技能的影响.

主要方法:

• 86名整形外科住院医生被随机分配到实验组 (5E模型+虚拟模拟) 或对照组 (传统教学+基本模拟).
• 两组都接受了一段标准化的培训.
• 统计分析 (t-test) 用于比较理论成绩,技能测试成绩,操作技能,知识应用,整体表现和学生态度.

主要成果:

• 实验组的理论测试得分 (p=0.000) 和技能测试得分 (p=0.000) 显著提高.
• 在实验组中,在操作技能 (p=0.001),知识应用 (p=0.000) 和整体表现 (p=0.003) 方面观察到显著的改善.
• 实验组的学生对能力培训,课堂秩序,教学模式和教学水平评估的态度明显更为积极.

结论:

• 5E教学模式和虚拟内镜手术模拟系统的整合在增强外科住院医师培训方面非常有效.
• 这种综合方法显著提高了学员的理论知识基础和实践临床技能.
• 该研究建议在临床外科教育中采用这种创新的教学策略.