基于e-Bug的抗菌素耐药性教育干预措施的有效性:在索马里摩加迪沙12年级学生中进行的一项前性准实验性研究

科学领域:

• 公共卫生 公共卫生
• 传染病流行病学 传染病流行病学
• 医学教育 医学教育

背景情况:

• 抗菌素耐药性 (AMR) 构成了全球重大卫生挑战,特别影响索马里等低收入国家.
• 索马里摩加迪沙的卫生景观具有有限的公众意识和高的传染病负担.

研究的目的:

• 评估e-Bug教育模块在增强中学学生对摩加迪沙AMR知识方面的有效性.
• 在干预之前和之后,确定AMR知识和学生误解的特定领域.

主要方法:

• 一项前性的准实验性前后研究,涉及摩加迪沙的384名四年级学生.
• 知识评估使用结构化问卷,涵盖微生物学,卫生和抗药性.
• 实施标准化,互动的e-Bug课程关于AMR,卫生和感染预防,随后进行干预后评估.

主要成果:

• 一般卫生知识的基线知识很高,但关于AMR的重大误解普遍存在,61.5%的人错误地认为抗生素可以治疗病毒感染.
• 电子病虫干预导致AMR总体知识的统计学上显著改善 (P = 0.003).
• 干预后,意识到滥用抗生素导致耐药性增加了9.6%,但对抗生素治疗病毒感染的误解仍然存在于58.3%的学生中.

结论:

• 该e-Bug模块有效地提高了摩加迪沙中学学生对抗药物耐药性的知识.
• 关于对病毒性疾病使用抗生素的持续误解需要持续的教育努力和加强.
• 建议将e-Bug模块纳入国家课程和有针对性的公共卫生活动,以解决这些问题并打击索马里AMR.