涉及体育活动的积极方法对小学学生的影响:系统性审查 (2018-2024)
Rafael Francisco Caracuel-Cáliz1,2, José Luis Ubago-Jiménez3, José Manuel Alonso-Vargas3
1Faculty of Education Science, Universidad Internacional de Valencia (VIU), 46002 Valencia, Spain.
Sports (Basel, Switzerland)
|October 28, 2025
概括
在小学教育中整合体育活动可以提高学生的参与度,行为和学业成绩. 合作学习和游戏化等积极的方法表明,它有望改善学生的整体福祉和学习成果.
科学领域:
- 教育教育教育教育教育教育.
- 运动学 运动学
- 教学教育学 在教学上
背景情况:
- 在小学教育中体育活动的整合旨在提高学业成绩和学生的福祉.
- 越来越多地探索积极的方法来实现这些综合效益.
研究的目的:
- 系统地审查科学文献关于积极的方法,涉及到体育活动在小学学生的影响.
- 评估这些方法对学术,身体,情感和社会健康结果的影响.
主要方法:
- 根据PRISMA指南进行了一次系统的文献审查.
- 搜索包括2018年至2024年4月期间发表的Web of Science,Scopus和SPORTDiscus的研究.
- 质量评估使用了标准质量评估标准,包括22篇精选文章.
主要成果:
- 合作学习和积极休息对参与,课堂行为和学术成果产生了积极的影响.
- 游戏化和基于挑战的学习证明了动机和参与度的好处,尽管结果因环境而异.
- 较短或小规模的干预措施产生了有希望的,但不太确的结果.
结论:
- 积极的方法显示了提高初级教育成果的潜力.
- 目前不一致的研究设计限制了研究结果的概括性.
- 需要对强大的设计进行进一步的研究,以确认这些方法的广泛适用性.


