促进儿科研究生培训的学术活动:一个范围审查
Kimberly M Nurse1, Nardin Kirolos2, Celia Kwan3
1Child Health Evaluative Sciences (KM Nurse, Z Dionisopoulos, PJ Gill, and A Fung) Hospital for Sick Children Research Institute, Toronto, Ontario, Canada; Institute of Health Policy, Management and Evaluation (KM Nurse, Z Dionisopoulos, PJ Gill, D D'Arienzo, and A Fung), Dalla Lana School of Public Health, University of Toronto, Toronto, Ontario, Canada.
儿科研究生培训的学术活动可以通过各种干预措施来增强. 专业选修课程和简短的课程显示出增加实习生介绍和出版物的前景.
科学领域:
- 医学教育研究 医学教育研究
- 儿科培训计划 儿科培训计划
- 促进学术活动促进学术活动
背景情况:
- 关于将学术活动纳入儿科研究生培训的指导是有限的.
- 提高学术成果对于培养全面的儿科专家至关重要.
研究的目的:
- 系统地审查和综合有关旨在促进儿科学员学术活动的干预措施的证据.
- 确定有效的策略,以增加居民和同学参与研究和学术活动.
主要方法:
- 在MEDLINE,Embase,Web of Science和ProQuest ERIC进行了全面的文献搜索.
- 包括报道了在儿科住院生和研究员中促进学术活动的干预措施的研究.
- 干预被分类,并分析了演讲和出版物等结果.
主要成果:
- 包括23项研究,评估了诸如专业选修课,课程,指导和行政任务等干预措施.
- 81%的研究与比较数据显示,干预组的学术活动有所改善.
- 专业选修/流程和短期课程与演讲和出版物的增加有关.
结论:
- 基于证据的干预措施有效地促进儿科学员的学术活动.
- 专业选修课程和简短的课程提供了一种节省时间的方法来提高学术成果.
- 需要进一步的研究来严格评估干预措施,特别是在质量改善和医学教育方面.
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