试点研究:使用虚拟现实进行手腕解剖教育的游戏化
Oday E Obaid1, Marina A Lentskevich2, Devansh Saini3
1From the Division of Plastic Surgery, University of Illinois Health, Chicago, IL.
Plastic and reconstructive surgery. Global open
|October 30, 2025
概括
虚拟现实 (VR) 解剖训练与传统方法相比,显著改善了手骨的空间理解. 虚拟现实学习增强了医学教育中的实际解剖学知识应用.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 人体解剖学 解剖学 解剖学
- 虚拟现实 虚拟现实 虚拟现实
背景情况:
- 传统上,教导空间解剖学存在重大挑战.
- 虚拟现实 (VR) 为解剖学提供了一个有前途的3D学习环境.
- 传统的2D资源对3D解剖结构,如手腕骨,效果不佳.
研究的目的:
- 为了评估VR手腕游戏模块学习空间手腕解剖学的有效性.
- 将基于VR的学习与传统的解剖学理解方法进行比较.
- 评估通过VR在解剖学中获得的空间技能的可转移性.
主要方法:
- 一项随机对照研究,涉及一年级医学学生.
- 参与者被分为VR组和对照组 (教科书阅读).
- 知识评估包括前后问卷和物理模型测试.
主要成果:
- 虚拟现实组在骨定位和方向的物理模型测试中表现明显更好.
- 虚拟现实训练与更快的完成时间有关,并且虚拟现实游戏成绩和测试表现之间有直接的相关性.
- 参与者发现VR模块对练习可转移的运动技能有效,并推它用于学习手腕解剖学.
结论:
- 虚拟现实技术有效地提高了对于在现实世界临床环境中应用解剖学知识至关重要的空间技能.
- 基于VR的学习优于2D资源,用于掌握3D解剖概念.
- 通过VR等3D工具开发空间理解对于医学学生和从业人员来说是临床相关的.
