用手指拼写作为通往聋子儿童阅读的途径:一个范围审查
Krister Schönström1, Ingela Holmström1
1Department of Linguistics, Stockholm University, Stockholm, Sweden.
Journal of deaf studies and deaf education
|October 31, 2025
概括
用手指拼写显著有助于聋子儿童的阅读发展,通过加强语音意识和词汇. 本综述综合了关于手指拼写如何在这个人群中支持阅读技能的研究.
科学领域:
- 聋人教育 聋人教育
- 语言学的语言学.
- 认知心理学 认知心理学
背景情况:
- 指形拼写 (手写字母表) 在聋人和听力障碍者阅读学习中的作用是一个关键的研究领域.
- 关于手指拼写和阅读,已经有几十年的研究,但要理解它对聋子儿童阅读发展的影响,需要进行综合.
研究的目的:
- 探索手指拼写和阅读能力之间的关系.
- 研究指形拼写增强阅读技能的机制.
- 总结现有关于使用手指拼写作为阅读干预的知识.
主要方法:
- 使用了一个范围审查方法.
- 确定,选和总结了26项相关研究.
- 分析了包含的研究的出版特征,内容和方法.
主要成果:
- 很大一部分审查的研究采用了定量研究方法.
- 大多数研究是在美国手语 (ASL) /英语双语环境中进行的.
- 有证据表明,手指拼写能力和阅读结果之间存在正相关性.
结论:
- 手指拼写在聋子儿童的阅读发展中起着至关重要的作用.
- 需要进一步的研究,以充分阐明手指拼写在阅读教学中的教学应用.
- 了解手指拼写和阅读之间的相互作用可以为聋人学习者提供教育策略.
