翻转学习和移动学习方法对护理学生在尿道导管治疗中的知识,技能和自我效能的影响:一项随机对照试验

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 医疗模拟 医疗模拟
• 健康 职业 教育 教育 专业

背景情况:

• 翻转学习和移动学习是获得护理教育引力的创新教学策略.
• 这些方法旨在促进学生的参与和获得实践技能,以提高临床表现.
• 他们的整合为更安全,更成功的患者护理提供了对有效教学的见解.

研究的目的:

• 评估翻转学习和移动学习对护理学生知识,精神运动技能和自我效能的影响.
• 具体来说,这项研究的重点是尿道导管的能力.
• 将这些方法与随机对照试验中的对照组进行比较.

主要方法:

• 一项随机对照试验与X大学护理学院的一年级护理学生进行.
• 92名学生被随机分配到翻转学习 (FL),移动学习 (ML) 或对照组.
• 使用验证的表格收集数据,评估尿道导管治疗的知识,技能和自我有效性.

主要成果:

• 与对照组相比,翻转学习和移动学习组都在知识,精神运动技能和自我效能方面表现出显著的改善 (p < 0.001).
• 对知识,技能和自我效能的影响大小是相当大的,表明强大的影响.
• 干预组的学生满意度明显高 (p < 0.001).

结论:

• 翻转学习和移动学习是提高护理学生认知和精神运动技能的有效教学方法.
• 这些方法显著提高学生的自信和能力在执行程序,如尿道导管.
• 这些发现支持在护士教育中采用这些创新的教学策略,以改善学习成果.