瑞典版本的BRIEF2:心理测量属性和年龄和性别相关的差异在执行职能跨多个信息提供者

科学领域:

• 心理学 心理学 心理学
• 发展心理学 发展心理学
• 教育心理学教育心理学

背景情况:

• 执行功能 (EF) 对于适应性行为和青少年的学业成功至关重要.
• 执行职能行为评级清单 - 第二版 (BRIEF2) 是广泛使用的EF衡量标准.
• 在多个信息提供者中验证瑞典BRIEF2对于其在瑞典的临床和研究应用至关重要.

研究的目的:

• 评估瑞典版BRIEF2.2的心理测量特性.
• 检查BRIEF2的因子结构,可靠性和测量不变性,跨自我,家长和教师报告表.
• 调查不同信息提供者报告的行为执行功能中的年龄和性别相关差异.

主要方法:

• 瑞典青年 (5-18岁) 的一个社区样本完成了BRIEF2自我报告 (N=1,257).
• 家长 (N=1,340) 和教师 (N=510) 完成了关于青年的BRIEF2报告.
• 统计分析包括因子分析,可靠性估计 (Cronbach's alpha),评价者之间的可靠性以及跨年龄和性别的测量不变性测试.

主要成果:

• 最初的三因素模型 (行为,情绪和认知调节) 在所有信息提供者中得到了支持,对教师评级的适合性略弱.
• 内部一致性可以接受到优秀.
• 跨年龄和性别的测量不变性在很大程度上得到了支持,在EF中观察到的年龄和性别差异很小,依赖于信息人.

结论:

• 瑞典的BRIEF2显示了瑞典年轻人的自我,家长和教师报告的强有力的心理测量特性.
• 信息人之间的差异和微小的结构不一致性表明了未来改进的领域.
• 这些发现支持使用瑞典BRIEF2来评估临床和研究环境中的执行功能.