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Updated: Jan 12, 2026

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Published on: October 11, 2010
儿童语言评估工具在南非官方语言中的心理状况
Frenette Southwood1, Chelsea Brönn, Heather J Brookes
1Department of General Linguistics, Faculty of Arts and Social Sciences, Stellenbosch University, Stellenbosch. fs@sun.ac.za.
在南非,文化上适当的儿童语言评估工具很少. 本次审查强调了在所有官方语言中对更有效的工具的重大需求,以准确评估儿童语言发展.
科学领域:
- 语言学和语音语言病理学
- 心理测量和教育评估
背景情况:
- 幼儿语言发展至关重要,但南非因语言多样性而面临挑战.
- 在文化和语言上,适当的评估工具在官方语言中分布不均.
- 这种差异影响着研究人员和与0-12岁儿童工作的语言语言治疗师.
研究的目的:
- 批判性地审查儿童语言评估工具在南非官方语言中的心理测量状态.
- 分析临床和研究用途工具开发的现状.
主要方法:
- 对儿童语言评估工具的心理测量特性进行批判性审查.
- 分析的重点是评估0-12岁儿童语言技能的工具.
- 排除了评估语音的工具,语音处理, (预) 识字,无法追踪的工具,以及那些更广泛的发育评估的一部分.
主要成果:
- 在南非的官方语言中,有37个可追溯的语言评估工具.
- 只有5种工具 (7种语言版本) 已通过公布的统计结果得到验证.
- 验证的工具主要用于isiZulu (4),英语 (2) 和Siswati (1).
结论:
- 尽管取得了一些进展,但在大多数南非官方语言中严重缺乏经过验证的标准化儿童语言评估工具.
- 目前和过去开发这些基本工具的努力仍然不足.
- 进一步的开发和验证是至关重要的,以支持对所有南非儿童的准确语言评估.
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