解剖教育中的创新学习:评估低成本3D深度学习解剖模型在以博物馆为基础的教学中的影响
Bali Sharma1, Amani Alhazmi1, Nazim Nasir1
1College of Applied Medical Sciences, King Khalid University, Saudi Arabia.
Journal of surgical education
|November 4, 2025
概括
与传统方法相比,使用交互式3D模型的虚拟解剖学博物馆显著改善了医学学生的临床推理和解剖学知识. 这种创新方法为解剖教育提供了一个可扩展的解决方案,特别是在资源有限的环境中.
科学领域:
- 医疗教育 技术 技术 医学教育
- 数字解剖学可视化数字解剖学可视化
- 在解剖学的深度学习.
背景情况:
- 传统的解剖学教育方法,如尸体解剖,面临成本,伦理和互动性的局限性.
- 目前的方法可能会阻碍学生对临床相关性和空间关系的理解.
- 评估了使用3D模型和深度学习的新型虚拟解剖学博物馆方法.
研究的目的:
- 评估虚拟解剖博物馆在增强医学本科生临床推理和解剖学理解方面的有效性.
- 探索低成本,交互式3D模型在解剖学教育中的潜力.
- 在资源有限的环境中,为医疗培训提供可扩展和引人入胜的补充.
主要方法:
- 一项观察性,非实验性研究,涉及40名哈立德国王大学的本科医学学生.
- 一个目标组 (n=20) 使用了一个基于网络的虚拟解剖博物馆,具有交互式3D模型和深度学习 (PointNeXt骨干,AnatoVision Block).
- 对照组 (n=20) 使用3D打印模型接受传统的讲座教学;评估重点是临床推理和解剖学能力.
主要成果:
- 与对照组相比,目标组的整体表现显著提高 (平均4.48比3.45,p<0.01).
- 在解剖学理解 (95% vs. 65%),临床场景解释 (90% vs. 70%) 和动机 (85% vs. 50%) 方面注意到了显著的改善.
- 92%的目标组学生发现虚拟3D模型增强了临床相关性和空间导向,100%推课程整合.
结论:
- 虚拟解剖学博物馆的方法有效地提高了医学学生的临床推理和解剖学能力.
- 该平台为解剖学教育提供了一个可扩展,引人入胜的补充,特别是在资源有限的环境中.
- 交互式3D模型培养临床实践的关键技能,支持动手学习经验.
