安全地解读意外的模拟死亡:我们是如何做到的
Joseph C L'Huillier1, Sasha M Ulrich2, Sarah A Jung3
1University at Buffalo, Jacobs School of Medicine and Biomedical Sciences, Department of Surgery, Buffalo, New York.
Journal of surgical education
|November 5, 2025
概括
对于外科实习生来说,医学模拟培训可以帮助管理与患者死亡有关的焦虑. 使用GAS模型进行的结构化汇报有效地处理了在意外模拟死亡后的情绪反应和科学内容.
科学领域:
- 医疗教育 医学教育
- 进行外科手术培训.
- 模拟患者的模拟
背景情况:
- 医学学生经常报告说,他们对病人的死亡感到不准备.
- 模拟训练提供了一个可控的环境,用于练习对患者死亡的反应.
- 结构化的汇报对处理模拟经验至关重要.
研究的目的:
- 评估在外科模拟期间意外患者死亡对医学学生焦虑的影响.
- 开发和评估一个解答工具,用于管理与模拟相关的患者死亡的情感和科学方面.
主要方法:
- 19名外科住院医生参加了预备课程,并进行了决策模拟.
- 六名参与者在模拟中经历了意想不到的患者死亡.
- 使用采集,分析和总结 (GAS) 模型,在结构化汇报之前和之后测量了焦虑水平.
主要成果:
- 经历模拟死亡的学习者在报告之前报告了高度的焦虑.
- 在那些经历过死亡的人中,报告后的焦虑水平与没有经历过死亡的人相似.
- 基于GAS模型开发了一种双向汇报工具.
结论:
- 在模拟中意外的病人死亡,当有结构的汇报之后,可以是一个有价值的学习经验.
- 开发的解答工具解决了模拟死亡的情感和科学组成部分.
- 这种方法可以帮助外科教育工作者为学员准备应对患者死亡带来的情感影响.
