PLAYshop随机对照试验:为幼儿期提供虚拟交付的以家长为中心的物理素养干预措施的有效性和实施
Valerie Carson1, Morgan Potter1, Yeongho Hwang1
1Faculty of Kinesiology, Sport, and Recreation, University of Alberta, Edmonton, Alberta, Canada.
Scandinavian journal of medicine & science in sports
|November 6, 2025
概括
一个专注于父母的虚拟体育素养 (PL) 干预,PLAYshop,对于儿童的基本运动技能或体育活动没有效果. 然而,它改善了父母和孩子的共同参与以及父母对儿童PL发展的支持.
科学领域:
- 儿童发展 儿童发展
- 公共卫生干预 公共卫生干预
- 物理识字能力 物理识字能力
背景情况:
- 父母的参与对于幼儿期的体育素养 (PL) 和体育活动 (PA) 至关重要.
- 虚拟干预提供可扩展的解决方案,以提供以家长为中心的计划.
- 该PLAYshop计划旨在通过父母的参与来增强儿童的PL.
研究的目的:
- 评估PLAYshop干预措施对儿童PL和PA的有效性.
- 评估PLAYshop计划的实施水平和影响因素.
- 检查对支持儿童PL的家长因素的影响.
主要方法:
- 一项随机对照试验,涉及122名学龄前儿童及其父母.
- PLAYshop的干预包括一个虚拟研讨会,资源和基于应用程序的提升课程.
- 结果使用反复测量ANCOVA/ANOVA和GEE进行测量,并进行定性访谈以获得实施见解.
主要成果:
- 对于儿童的PL (技能,动机,享受,信心) 或PA.没有观察到显著的疗效.
- 亲子PA共同参与,亲子PA建模以及父母支持PL的能力,机会和动机的显著增加.
- 父母报告高效率 (87%) 和满意度 (96%),但辅助课程的完成率很低 (17%-30%).
结论:
- PLAYshop干预证明了对父母的结果的有效性,但对于儿童水平的PL或PA结果没有.
- 干预的交付是可行的,但在家长参与助推课程的挑战被确定.
- 未来的研究应该探索加强家长参与虚拟干预的助推组件的策略.
