提高护士学生的压力伤害评估技能,使用现场模拟和模具:一项随机对照试验

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 医疗模拟 医疗模拟
• 患者安全 患者安全

背景情况:

• 压力损伤的有效分类和评估是关键的护理技能.
• 传统的教学方法可能不足以为护理学生做好临床压力损伤管理的准备.
• 需要创新的模拟技术来提高实际技能.

研究的目的:

• 评估现场模拟和模具在提高护理学生压力伤害分类和评估技能方面的有效性.
• 为了比较现场模拟与实验室模拟和对照组的有效性.

主要方法:

• 一个随机对照试验,涉及84名高级护理学生.
• 参与者被分配到三个组:现场模拟,实验室模拟和对照组.
• 评估的技能包括知识,分类准确性以及在实验室和临床环境中的表现.

主要成果:

• 在现场模拟组的测试后知识得分明显高于对照组 (p < 0.05).
• 在实验室和实验室模拟组显示,与对照组相比,正确分类百分比和性能得分显著更高 (p < 0.05).

结论:

• 模拟,当与现场或实验室模拟相结合时,对于技能发展是有效的.
• 基于模拟的培训增强了压力损伤评估技能向临床环境的转移.
• 这些方法提高了护理学生在实践中对压力损伤管理的准备.