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Updated: Jan 12, 2026

Oral Health Assessment by Lay Personnel for Older Adults
Published on: February 2, 2020
随着老年人的家庭访问临床培训,一般和牙科特定年龄主义的变化:一个准实验性的前后研究
Akie Fujimoto1, Maya Izumi2, Yuko Imai3
1Department of Preventive and Public Health Dentistry, Fukuoka Dental College, Fukuoka, Japan.
互动为中心的培训减少了牙科学生特定的年龄歧视,而一般的年龄歧视显示的变化有限. 这项研究强调了人际互动在老年人临床培训中的影响.
科学领域:
- 老年学和牙科教育学
- 老龄化的社会心理学.
- 专业间教育 专业间教育
背景情况:
- 医疗保健专业人员,特别是牙科学生之间的年龄歧视可能会对患者的护理产生负面影响.
- 传统的牙科教育可能无法充分解决对老年人的积极态度的发展.
- 人际互动被假设是缓解年龄主义态度的关键因素.
研究的目的:
- 评估以互动为重点的临床培训在减少牙科学生中年龄歧视态度的有效性.
- 将以互动为重点的培训与改变年龄歧视的以治疗为重点的培训进行比较.
- 确定影响牙科学生年龄主义态度变化的因素.
主要方法:
- 这是一项准实验性的,非随机的,双臂前后干预研究,涉及日本91名五年级牙科学生.
- 参与者被分配到涉及老年人的以治疗为重点或以互动为重点的项目中.
- 使用Fraboni年龄主义量表 (FSA-J) 和牙科学生老龄化量表 (ASDS-J) 来衡量年龄主义态度.
主要成果:
- 治疗组的一般年龄歧视明显恶化 (FSA-J得分).
- 互动组在牙科学生特定年龄歧视 (ASDS-J分数) 中显著改善.
- 一般线性建模表明,ASDS-J变化与性别,年龄和同居关系的显著相互作用,年龄是FSA-J变化的一个因素.
结论:
- 面向互动的培训显示了减少牙科学生与老年患者互动的年龄歧视的潜力.
- 一般的年龄主义态度似乎对简短的,以互动为中心的干预不那么响应.
- 观察到的效应是温和的,这表明以互动为重点的培训是解决学生特定年龄歧视的一个小但积极的步骤.
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