在护理学生中,互联网成和抑郁症状:网络分析对护理教育产生影响

科学领域:

• 心理健康研究 心理健康研究
• 教育心理学教育心理学
• 卫生中的网络分析.

背景情况:

• 互联网成和抑郁症状经常在护理学生中同时发生,影响健康和学业表现.
• 了解这些症状的复杂相互作用对于要求护理教育的有效干预至关重要.
• 网络分析为实证地绘制症状相互作用提供了一种新的方法.

研究的目的:

• 在护理学生中识别互联网成-抑郁症症状网络中的中心和桥梁症状.
• 探索网络结构和症状连接的性别特异性.
• 为量身定制的心理和行为支持策略提供证据基础.

主要方法:

• 一项涉及中国14所大学6019名护理学生的多中心横截面研究.
• 使用互联网成测试和患者健康问卷收集的数据.
• 网络分析被用来绘制症状关系,识别中心/桥梁症状,并比较性别特异性模式.

主要成果:

• 疲劳/低能耗和对互联网的关注被确定为最主要的症状.
• 线下情绪失调成为连接症状集群的主要桥梁症状.
• 发现了显著的性别特异性网络差异,男性在行为控制/生理不稳定方面表现出更强的联系,女性在学术障碍/自我概念方面表现出更强的联系.

结论:

• 针对护理学生的互联网成和抑郁症的有针对性的干预措施应解决疲劳,互联网占据和离线情绪失调问题.
• 由于不同的症状网络结构,需要采用性别特定的方法.
• 研究结果支持开发基于证据的干预措施,以改善护理学生的心理健康和学术成果.