微生物猎人:通过策略和模拟教导感染预防和控制

科学领域:

• 医疗保健教育 医疗保健教育
• 预防和控制感染的预防和控制.
• 基于模拟的学习

背景情况:

• 传统的感染预防和控制 (IPC) 教育往往缺乏参与和实际相关性.
• 与医疗保健相关的感染仍然是一个重大问题,需要创新的教育策略.
• 基于模拟的学习,特别是基于游戏的方法,显示了提高学习者的动机和知识保留的前景.

研究的目的:

• 评估模拟游戏"微生物猎人"在提高IPC意识和实践方面的有效性.
• 通过沉浸式逃生室格式来评估学习者的参与,知识获取和技能应用.
• 探索游戏式学习在IPC教育中的潜力,用于链接实践者.

主要方法:

• 开发和实施"微生物猎人",一个逃生室风格的模拟游戏,专注于IPC场景.
• 参与者识别了疫情生物,管理了感染链,并推了预防措施和清洁方案.
• 使用定性评估方法来评估参与者的学习经验和感知到的好处.

主要成果:

• 参与者报告了高水平的参与,享受和对IPC原则的更好理解.
• 模拟培养了批判性思维,团队合作和知识在现实场景中的实际应用.
• 学习者重视游戏式学习体验的实际解决问题和身临其境的性质.

结论:

• 微生物猎人证明,基于模拟的游戏式学习是IPC教育的有效和愉快方法.
• 该方法与体验式和建设主义学习理论相一致,促进积极参与和知识建设.
• 建议进行进一步的研究,以探索更广泛的实施,长期成果和跨不同医疗保健团队的可扩展性.