嵌入式接受和承诺培训在兽医和技术课程中的影响,因为学生过渡到劳动力:一个研究协议

科学领域:

• 兽医医学 兽医医学 兽医医学
• 心理学 心理学 心理学
• 职业健康 职业健康 职业健康

背景情况:

• 心理困扰,压力和倦怠是兽医职业中普遍存在的问题.
• 接受和承诺培训 (ACT) 通过针对"负担转移" (对具有挑战性的客户互动的反应) 来缓解这些问题,已经显示出潜力.
• 在兽医教育期间的早期干预可以优化进入劳动力的学生的心理健康.

研究的目的:

• 为兽医学生适应和评估自主指导的数字ACT干预 ("无负担").
• 评估干预对心理困扰,压力,倦怠和相关结果的影响.
• 确定将"无负担"计划嵌入兽医课程中的可行性和可扩展性.

主要方法:

• 一个数字化的,自我引导的"无负担"干预被嵌入到5个兽医计划中.
• 200名高级学生被随机分配到仅评估的对照组或干预组.
• 基克帕特里克结果 (反应,学习,行为,结果) 通过在线评估在多个时间点测量,直至干预后12个月.

主要成果:

• 这项研究旨在使用潜伏增长曲线建模来比较对照组和干预组之间的结果.
• 数据收集包括参与度,知识,技能使用,负担转移,压力,倦怠,焦虑和抑郁的措施.
• 纵向分析将在毕业后的一年内跟踪心理健康轨迹.

结论:

• "无负担"计划有可能减少兽医专业人员的负担转移,压力,倦怠,焦虑和抑郁.
• 成功实施可以提供一个可扩展和可持续的战略,以提高兽医工作人员的心理健康和福祉.
• 该计划的准备好分享的格式有助于其在兽医培训课程中的潜在常规采用.