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Updated: Jun 5, 2026

Using Learning Outcome Measures to assess Doctoral Nursing Education
Published on: June 21, 2010
职业治疗毕业生对科威特大学教育课程的反思:一项探索性研究
Naser Alotaibi1, Musaed Z Alnaser1, Zainab A Jasem1
1Occupational Therapy Department, Faculty of Allied Health Sciences, Health Science Center, Kuwait University, Jabriah, Kuwait.
职业疗法毕业生表示对自己的教育满意度中等,但强调了专业培训和远程医疗等新兴实践的差距. 研究结果表明,需要改进课程,以便更好地为毕业生准备应对不断变化的专业需求.
科学领域:
- 职业治疗教育职业治疗教育
- 课程开发课程的发展.
- 毕业生准备 毕业生准备
背景情况:
- 全球趋势需要将新兴实践 (远程医疗,社区护理,文化安全) 整合到职业治疗课程中.
- 了解研究生观点对于课程的改进和确保与不断变化的专业需求保持一致至关重要.
研究的目的:
- 调查职业治疗毕业生对他们在科威特大学的教育经验的看法.
- 根据毕业生反,确定职业治疗课程的优缺点.
主要方法:
- 采用了融合的并行混合方法方法.
- 数据收集涉及自主开发的问卷,其中包含定量和定性组成部分.
- 使用描述性统计和t测试分析了定量数据; 进行了定性数据的主题分析.
主要成果:
- 83名毕业生参与了调查;调查问卷显示出强大的有效性和内部一致性.
- 在教师支持方面报告了适度的满意度,在更有经验的从业者中满意度更高.
- 对实验室课程,特别是设备和空间的满意度较低. 毕业生在专业化和基于职业的模式中发现了优势,但在专业接触,跨专业教育和为远程医疗和文化响应实践做准备方面发现了差距.
结论:
- 毕业生反对于推进职业治疗教育和增强临床学习环境至关重要.
- 课程调整至关重要,以确保毕业生为专业挑战做好充分准备,并与医疗保健优先事项保持一致.
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