评估一种适应性,基于网络的培训计划,用于教导经历认知困难的老年人使用电子记忆和管理辅助工具
Xingzi Li1, Brooke F Beech1, Travis Hales1
1Department of Psychology, Washington State University, Johnson Tower, Pullman, WA 99163, USA.
概括
基于网络的培训有效地帮助有认知问题的老年人学习数字记忆辅助工具. 适应性功能增强了参与度和成功的技术采用,以实现独立生活.
科学领域:
- 老年学是一门学科.
- 人与计算机的交互
- 数字健康数字健康
背景情况:
- 有认知问题的老年人需要支持独立运作.
- 面对面的技术培训是昂贵的,并且难以扩展.
- 基于网络的培训提供了一个可扩展的解决方案,以改善数字工具的访问.
研究的目的:
- 描述一种可适应的,基于网络的培训计划的代开发和评估.
- 评估该计划在帮助老年人学习电子记忆和管理辅助工具方面的有效性.
主要方法:
- 两个试点研究 (研究1) 评估了用户满意度,并收集了用于自适应算法开发的数据.
- 一项临床试验 (研究2) 涉及社区居住的有不同认知能力的老年人.
- 从采访中获得的定性数据确定了计划的成功和障碍.
主要成果:
- 研究1:报告了高用户满意度,反用于代改进.
- 临床观察为自适应算法的发展提供了信息.
- 研究2:参与者重视适应性特征,如可调节的节奏,重复和日常整合的实践练习.
结论:
- 基于网络的培训是可行的扩展基于技术的老年人的补偿策略.
- 适应性学习功能对于最大限度地提高数字健康干预措施的参与度和有效性至关重要.
更多相关视频
07:01Working Memory Training for Older Participants: A Control Group Training Regimen and Initial Intellectual Functioning Assessment
Published on: September 20, 2020
5.2K
10:13Assessment of Age-related Changes in Cognitive Functions Using EmoCogMeter, a Novel Tablet-computer Based Approach
Published on: February 14, 2014
14.1K
