远程虚拟现实支持医学学生的交流

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 医疗保健中的虚拟现实
• 沟通技巧培训 培训 沟通技巧培训

背景情况:

• 进入儿科住院的四年级医学学生参加了一个新的虚拟现实 (VR) 通信课程.
• 该课程通过视频电话会议进行,重点是激励面试 (MI) 能力.
• 该研究旨在评估VR培训对学生信心的影响,并评估实施结果.

研究的目的:

• 为了评估基于VR的医学学生通信课程的有效性.
• 测量学生对激励面试技能的信心变化.
• 评估远程VR模拟交付的可行性,可接受性和适当性.

主要方法:

• 实施了为期2小时的混合教学/虚拟模拟VR课程.
• 参与者是美国四所医学院的四年级医学学生.
• 一个追溯的前后利克特尺度调查评估了信心;配对的t测试分析了变化.

主要成果:

• 在所有沟通技巧中观察到自我报告的信心显著增加,包括反思陈述和行为管理策略 (p < 0.01).
• 学生报告了远程VR模拟交付的高可行性,可接受性和适当性.
• 75%的学生 (40/53) 完成了课程后调查.

结论:

• 通过视频电话会议提供的虚拟现实患者模拟提供了一个可行的远程平台,用于教导激励性采访技巧.
• 这种新的培训模式可以支持跨机构的标准化和公平的高质量医学教育.
• 虚拟现实模拟显示了未来医生增强沟通能力的前景.