设计和评估一个严的游戏,用于发展性计算障碍的补救
Sergi Grau1, Roger Mateu-Estivill2, Ana Adan2,3
1Digital Care Research Group, University of Vic-Central University of Catalonia, Vic, Spain.
Applied neuropsychology. Child
|November 15, 2025
概括
早期的,密集的,游戏化的计算机干预显著改善了西班牙儿童发育性失算症 (DD) 的数学技能. 这种方法提高了数学难度的年轻学习者的数值能力和解决问题的能力.
科学领域:
- 神经科学是一个神经科学.
- 发展心理学 发展心理学
- 教育技术的教育技术
背景情况:
- 发育性计算障碍 (DD) 是一种影响数学能力的学习困难.
- 早期干预对DD比后期更有效.
- 数字化和游戏化课程对具有数学学习挑战的儿童来说是有前途的.
研究的目的:
- 设计和评估一款基于计算机的严游戏,用于早期干预西班牙DD儿童.
- 针对小学年龄儿童的基础数值和算术技能.
- 评估一种游戏化干预措施对西班牙语儿童DD的有效性.
主要方法:
- 一个基于计算机的严游戏被开发来改善数值表示,心理数量直线和算术推理.
- 42名儿童 (19名DD,23名典型发育) 参与了这项研究.
- 滴滴小组接受了四个月的密集训练,使用严的游戏.
主要成果:
- 患有DD的儿童在脑力计算,数轴表示,基础-10理解,单词问题解决和转码方面表现出显著的改善.
- 典型的发展群体没有表现出显著的变化.
- 该干预措施对DD儿童的核心数学技能产生了积极影响.
结论:
- 早期,密集的,游戏化的干预措施对于改善DD儿童数学表现是有效的.
- 基于计算机的严游戏可以成为解决发育失能症的一个有价值的工具.
- 通过引人入胜的数字平台准基础技能,可以支持具有数学学习困难的儿童.
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