在增强现实学习环境中测量物理需求
Varun Pulipati1, Jung Hyup Kim2, Fang Wang3
1Department of Electrical Engineering and Computer Science, University of Missouri, Columbia, MO, USA.
Ergonomics
|November 17, 2025
概括
在教育中长期使用增强现实 (AR) 会增加身体疲劳,因为腰姿势和感知工作量之间有很强的相关性. 这项研究强调了需要采取主动措施,以减轻长期AR参与期间的身体压力.
科学领域:
- 教育技术的教育技术
- 人与计算机的交互
- 人体工程学就是人体工程学.
背景情况:
- 增强现实 (AR) 提供沉浸式的教育体验.
- 在学习环境中长时间使用AR的物理需求尚未得到充分理解.
- 调查AR对用户身体健康的影响对于可持续采用至关重要.
研究的目的:
- 检查AR参与度与教育环境中的物理需求之间的关系.
- 为了量化用户姿势的变化和在延长AR使用期间感知到的工作负载.
- 建立一个开发AR物理需求预测模型的基础.
主要方法:
- 使用运动捕捉技术来跟踪用户的姿势.
- 使用NASA任务负载指数 (NASA-TLX) 来评估感知的工作负载.
- 集成的HoloLens眼睛跟踪来监控用户的参与和互动.
- 量化腰得分作为身体疲劳的指标.
主要成果:
- 研究人员发现,松得分与NASA-TLX的物理需求组件之间存在显著的相关性.
- 长时间的AR相互作用与缩的增加有关,这表明身体疲劳增加.
- 客观和主观测量一致表明AR使用期间的身体应变.
结论:
- 在教育中扩大AR的使用导致可测量的身体疲劳.
- 姿势的变化,特别是缩的增加,是AR诱导的身体需求的可靠指标.
- 调查结果支持对AR教育应用开发人体工程学指南和预测工具.
