在医生助理教育中的新型纵向临床经验
Allisyn M Brady1,2,3,4,5, John R Weinstein1,2,3,4,5, Angela C Reffel1,2,3,4,5
1Allisyn M. Brady, PA-C, is the Chief Physician Assistant of Obstetrics and Gynecology at the Cambridge Health Alliance, a Co-Facilitator at the Boston University Physician Assistant Program & Cambridge Health Alliance Longitudinal Clerkship, Cambridge Health Alliance, Cambridge, Massachusetts.
医生助理学生的纵向综合实习培养了强大的患者关系和临床成功. 这种创新模式还有助于招聘和留住医疗保健专业人员.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 医生助理研究 医生助理研究
- 医疗保健劳动力发展工作人员
背景情况:
- 纵向综合职业 (LICs) 在医学教育中建立,但在其他卫生专业中缺乏研究.
- 在这项研究之前,LICs对医生助理 (PA) 教育的影响基本上是未知的.
- 需要了解LIC如何影响PA学生的成绩和临床实践的整合.
研究的目的:
- 评估一项针对助理医生学生的新型纵向综合实习的有效性.
- 评估LIC对PA学生临床成功和专业发展的影响.
- 探索LIC在医疗保健系统招聘和保留方面的潜力.
主要方法:
- 在剑桥健康联盟与波士顿大学合作,为医生助理学生实施了为期5年的纵向综合实习.
- 分析学生在课程结束考试中的表现,以及医生助理国家认证考试的第一次通过率.
- 通过遭遇日志和程序观察,对学生-病人和学生-教师关系进行定性评估.
主要成果:
- 在LIC的PA学生在课程结束考试中取得了与同龄人相似的成绩.
- 100%的LIC参与者在第一次尝试时通过了医生助理国家认证考试.
- LICs促进了患者辅导机会的增强,预防医学的重点,并改善了学生与教师之间的信任.
结论:
- 纵向的综合实习对于医生助理教育是有效的,产生了强大的临床结果.
- LICs增强学生与患者的关系,临床技能,以及对服务于多样化的群体的兴趣.
- 这种模式对医疗保健系统在招聘和留住未来提供者方面显示出前景.
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