在使用与事件相关的潜力进行分数大小处理时对符号依赖性的研究
Weimin Lin1, Yun Pan2,3, Jun Zhu4
1School of Psychology, Guizhou Normal University, Guiyang, China. linweimin1720@163.com.
Scientific reports
|November 17, 2025
概括
理解分数是很困难的. 这项研究使用脑波 (事件相关的潜力) 来表明象征和非象征分数涉及不同的大脑系统,这表明数字处理的符号问题.
科学领域:
- 认知神经科学 认知神经科学
- 发展心理学 发展心理学
- 数学教育教育 数学教育
背景情况:
- 象征分数 (例如1/2) 是人类很难学习的.
- 大小的非象征性表示 (例如,点数组) 可以更直观地处理.
- 连接符号和非符号分数处理的神经基础仍然不清楚.
研究的目的:
- 调查神经机制,是处理符号与非符号分数的基础.
- 探索符号和数值大小表示之间的关系.
- 要确定不同的神经系统是否参与处理不同的分数格式.
主要方法:
- 使用事件相关潜力 (ERP) 技术记录大脑活动.
- 参与者处理了象征性 (数字符号) 和非象征性 (点数组) 分数刺激.
- 分析了神经反应,特别是N1和P3组件.
主要成果:
- 与符号分数相比,非符号分数引起的N1元件幅度明显更为负.
- 基于数值距离的P3幅度的显著差异观察到非符号分数,但不是符号分数.
- 这些ERP差异表明不同分数格式的不同神经处理路径.
结论:
- 分数表示是依赖于符号的.
- 象征和非象征分数处理在大脑中涉及不同的数值系统.
- 这项研究为理解分数的独特认知机制提供了神经证据.


