在录取程序期间的等待时间增加了高等教育中的社会不平等
Mélusine Boon-Falleur1,2, Elise Huillery3,4, Coralie Chevallier2
1Center for Research on Social Inequalities, Department of Sociology, Sciences Po, CNRS, Paris 75007, France.
来自较低社会经济背景 (SES) 的个人不太可能等待更好的机会,导致教育成果不那么有声望. 这项研究揭示了录取过程如何通过倾向于耐心来加剧教育不平等.
科学领域:
- 社会学 社会学 社会学
- 经济学 经济学 经济学
- 教育政策 教育政策
背景情况:
- 对于理想的结果来说,等待是常见的,但可能会使较低社会经济地位 (SES) 的个人处于不利地位.
- 高等教育的入学往往需要等待,这可能会影响社会不平等.
研究的目的:
- 调查法国高等教育入学过程中等待行为中的社会经济差异.
- 了解等待录取如何影响教育成绩和声望.
主要方法:
- 利用了法国高中生三年来的入学行为独特的国家数据库.
- 分析了立即提供大学和等待优先录取之间的权衡.
主要成果:
- 低SES的学生显着不太可能等待首选的报价,控制成本/收益.
- 这种减少等待的可能性导致低SES的学生选择不太喜欢和不太负盛名的课程.
- 需要等待的招生程序可能无意中加剧了教育不平等.
结论:
- 看似中立的入学算法可以通过奖励耐心来加深社会不平等.
- 涉及等待的高等教育录取系统可能会使来自较低SES背景的学生处于不利地位.
- 重新考虑招生程序对于确保公平和减轻社会经济差异至关重要.
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