一个以学校为基础的材料需要对慢性缺勤进行干预:全州分级中断时间序列分析
Rebeccah Sokol1,2, Michelle Degli Esposti3, Bryan G Victor4
1University of Michigan School of Social Work, Ann Arbor, MI, USA rlsokol@umich.edu.
Journal of epidemiology and community health
|November 19, 2025
概括
在密歇根州的学校,Pathways to Potential (P2P) 降低了7.88%的慢性缺勤率. 该计划通过解决干扰出席的需求来帮助学生,防止许多人错过关键的学习机会.
科学领域:
- 教育政策 教育政策
- 公共卫生 公共卫生
- 社会工作 社会工作 社会工作
背景情况:
- 学生缺勤在美国是一个日益关注的问题,每年影响14%-30%的K-12学生.
- 长期缺席的学生由于错过学习而面临学术和社会挑战.
- 密歇根州的Pathways to Potential (P2P) 计划于2012年启动,在学校设立案例工作者,以解决学生需求的影响.
研究的目的:
- 评估Pathways to Potential (P2P) 计划对密歇根州公立学校慢性缺勤率的影响.
- 评估旨在改善学生出席率的基于学校的干预措施的有效性.
主要方法:
- 一项涉及160所密歇根州K-12公立学校在2012年至2016年期间实施P2P的准实验性研究.
- 使用2008-2009年至2018-2019年的行政数据进行分阶段中断时间序列 (ITS) 分析.
- 随机效应的元分析和元回归以估计整体效应并调查异质性.
主要成果:
- 在P2P干预中,慢性缺勤率降低了7.88% (IRR=0.92).
- 该计划防止了每年每所学校平均有21名学生长期缺席.
- 在东部地区的P2P剂量较高的学校观察到更高的有效性,这些学校的学生群体较富有,种族差异较小.
结论:
- 基于学校的P2P干预是减少慢性缺勤症的可行和有效策略.
- 将课程标准化,同时允许灵活性以满足各种学生需求,可以提高一致性.
- P2P提供了一个有前途的模式来解决学校上学的障碍,并改善教育成果.
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