对教师对智力障碍学生在学校环境中的运动行为的看法进行定性探索性研究

Tim Messerschmidt1, Nadja Schott1

  • 1Department for Sport Psychology and Human Movement Science, Institute of Sport and Movement Science, University of Stuttgart, Stuttgart, Germany.

概括

教师将智力障碍 (ID) 的学生视为具有运动学习潜力的异质群体. 干预和评估必须是个性化的,以加强参与和独立.