支持大学生心理健康:一个全大学的合作伙伴关系
Debra L Franko1, Christine Civiletto1, Kellianne Carfi1
1Northeastern University, Boston, Massachusetts, USA.
学生生活和学术事务之间的大学伙伴关系可以改善教师对学生心理健康的支持. 教师培训增加了他们的信心和资源意识在解决学生的福祉.
科学领域:
- 高等教育 高等教育
- 学生事务 学生事务
- 心理健康服务 心理健康服务
背景情况:
- 学生的心理健康在大学校园中是一个日益关注的问题.
- 传统的学生服务可能无法完全满足学生心理健康需求的范围.
- 教师的参与越来越被认为对学生的支持至关重要.
研究的目的:
- 描述一个涉及学生生活和学术事务的合作模式,以解决学生的心理健康问题.
- 评估教师培训对其支持学生的能力的有效性.
- 突出跨部门合作伙伴关系在加强校园心理健康资源的好处.
主要方法:
- 在学生生活办公室和校长办公室之间形成了独特的合作伙伴关系.
- 为教师制定了书面指导方针和全面的培训计划.
- 教师参与者在研讨会后就他们的经验和感知到的变化提供了反.
主要成果:
- 教师报告说,在培训后,解决学生心理健康问题的舒适性增加了.
- 教师表现出对学生可用的校园资源的更多认识.
- 这种协作方法得到了教师参与者的积极欢迎.
结论:
- 学术和学生支持服务之间的伙伴关系可以有效地加强心理健康支持系统.
- 在心理健康意识和资源导航方面的培训教师使他们能够帮助学生.
- 该模型为大学提供了一个可扩展的战略,以支持校园范围内的学生福祉计划.
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