在双向命名评估中,年轻人和老年人的表现
Emilia Heida Thorsteinsdottir1, Anna Ingeborg Petursdottir1,2, Hanna Steinunn Steingrímsdóttir1,3
1Reykjavik University, Reykjavik, Iceland.
Journal of the experimental analysis of behavior
|November 20, 2025
概括
这项研究发现,常见的双向命名评估可能无法准确地测量成年人的能力. 评估可能低估了命名技巧,表明测量方法的问题,而不是参与者的名单.
科学领域:
- 心理语言学 心理语言学
- 认知心理学 认知心理学
- 发展心理学 发展心理学
背景情况:
- 双向命名对于语言发展至关重要.
- 现有的评估通常涉及将口头和视觉刺激结合起来.
- 听众的行为和技巧通常在暴露于刺激后进行评估.
研究的目的:
- 在成年人中评估双向命名评估.
- 调查当前评估程序中的潜在限制.
- 确定评估方法是否影响观察到的命名库.
主要方法:
- 对年轻人 (18-25岁) 和老年人 (67岁以上) 进行了双向命名评估.
- 将视觉模式与无意义的单词配对,然后在2小时的延迟后进行听众行为和触觉测试.
- 分析了偶然和单向命名标准的评估结果.
主要成果:
- 没有老年人,只有一个年轻人符合偶然双向命名的标准.
- 另外四名年轻成年人符合单向命名的标准.
- 评估程序似乎未能捕捉成年人预期的高级命名谱.
结论:
- 在双向命名评估中,低于标准的表现可能是评估本身的工件.
- 调查结果质疑当前评估测量成人命名能力的有效性.
- 讨论了在语言研究中改进测量技术和解释评估结果的影响.


