临床手术牙科学生同行评价:一项回顾性研究
Danya Hashem1, Abeer Farag1, Amnah A Algarni1
1Department of Restorative Dental Science, College of Dentistry, Taibah University, Madinah, Saudi Arabia.
International journal of dentistry
|November 21, 2025
概括
同行评价有效地衡量牙科学生的临床技能,显示高可靠性与教师评价相比较. 这种方法推用于牙科手术课程的积极学习.
科学领域:
- 牙科教育 牙科教育
- 手术牙科是指手术牙科.
- 评估方法 评估方法
背景情况:
- 评估本科牙科学生的临床表现至关重要.
- 传统的教师评估可能无法完全捕捉学生的学习.
- 同行评价提供了一个补充的评估策略.
研究的目的:
- 为了比较牙科学生对牙腔准备的同行和教师评估.
- 评估性别,学年和时间对同行评估可靠性和准确性的影响.
主要方法:
- 对2715种空腔制剂的回顾性队列研究.
- 在同行和教练评估中采用标准化的评分表.
- 使用描述性统计和对对样本t测试分析数据.
主要成果:
- 同行评价在学年初明显高于教师评价 (p < 0.001).
- 这种差异在整个学年减少了.
- 结果在性别和学术水平上是一致的.
结论:
- 同行评价是评估牙科学生的理解和临床判断的可靠工具.
- 建议将同行评价纳入操作牙科课程的积极学习策略.


