不同类型的结构化体力活动课程对学龄前儿童总体运动发育的影响:一项为期12周的比较干预研究

科学领域:

• 儿科物理治疗 儿科物理治疗
• 儿童运动发育 儿童运动发育
• 运动科学 运动科学

背景情况:

• 结构化的体力活动课程可以提高学龄前儿童的运动技能.
• 活动类型可能会影响干预结果.
• 有限的研究比较了不同的课程,以有效的干预指导.

研究的目的:

• 检查12周结构化体育活动课程对3-6岁儿童总运动发育的影响.
• 为了比较滚轮滑冰 (RS),篮球 (BT) 和体育训练 (PT) 课程的有效性.
• 为选择有效的干预策略提供经验证据.

主要方法:

• 一个准实验性的测试前测试后测试设计,使用45名3-6岁的儿童.
• 三组:滚轮滑冰 (RS),篮球 (BT) 和体育训练 (PT),每组15名儿童.
• 12周的干预 (每周两次),使用总运动发育测试-3 (TGMD-3) 进行评估.

主要成果:

• 所有组都显示出明显的总运动技能的改善 (p < 0.01).
• 篮球 (BT) 和体育训练 (PT) 组的干预后得分高于滚轮滑冰 (RS) 组 (p < 0.01).
• 与RS相比,BT和PT组在对象控制技能方面的改进更大.

结论:

• 12周的RS,BT或PT课程提高了3-6岁儿童的运动和对象控制技能.
• 与RS相比,BT和PT组在运动技巧方面表现出更广泛的改进,包括跑和跳跃.
• 比起RS,BT和PT在对象控制技能方面取得了更大的收益.