在沙特阿拉伯的学校教师中,基本生命支持的知识,实践和态度
Ziyad M Alshahrani1, Majed A Alkahtani1, Mohammed A Almeshari2,3
1Department of Respiratory Therapy, Batterjee Medical College, Jeddah, Saudi Arabia.
沙特阿拉伯的学校教师对基本生命支持 (BLS) 的知识很差,这是紧急情况的关键技能. 培训显著改善了响应,突出了对教育工作者的强制性BLS认证的需求.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 公共卫生 公共卫生
- 紧急医疗 紧急医疗
背景情况:
- 基本生命支持 (BLS) 对于立即应对心脏骤停和呼吸系统紧急情况至关重要.
- 学校教师通常是教育环境中的第一响应者,使他们的BLS熟练程度对学生安全至关重要.
- 沙特阿拉伯教育部的目标是提高学校的安全性和减少事故,强调学校需要BSL培训.
研究的目的:
- 评估沙特阿拉伯学校教师关于基本生命支持 (BLS) 的知识,技能和态度.
- 确定教育工作者对BLS理解和实践的差距.
- 提供有关教育机构BLS培训的政策建议的证据.
主要方法:
- 进行了一项横截面问卷研究.
- 参与者包括来自沙特阿拉伯各地政府,私立和国际学校的活跃教师 (23岁以上).
- 收集的数据集中在BLS的知识,技能和态度上.
主要成果:
- 88.8%的受访教师表现出对BLS的知识很差或非常差.
- 以前接受过BLS培训的教师对BLS缩写的认识显著提高 (85.3%) 和更好的第一响应表现 (39.2%对26.1%).
- 大多数参与者 (89.4%) 在政府学校工作,大多数 (77.2%) 拥有学士学位.
结论:
- 沙特阿拉伯的学校教师在基本生命支持方面表现出不充分的知识和技能.
- 强制性BLS培训建议教师提高学校的应急响应能力.
- 教育部的政策改革应该考虑整合教师的强制BLS认证.
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