解释注意力缺陷/多动障碍青少年在摇摆医疗系统平衡和认知模块上的分数
Julia E Maietta1,2,3,4, Julianna M Santangelo2,4, Nathan E Cook1,2,3,5,6
1Department of Physical Medicine and Rehabilitation, Harvard Medical School, Boston, MA, USA.
概括
患有注意力缺陷/多动症障碍 (ADHD) 的青少年运动员在认知和平衡测试中得分略低. 这些差异很小,对脑震荡管理可能没有临床意义.
科学领域:
- 运动医学 运动医学
- 神经科学是一个神经科学.
- 青少年健康 青少年健康
背景情况:
- 赛季前的基线认知和平衡测试在美国高中常见,用于脑震荡管理.
- 以前的研究表明,有或没有ADHD的年轻人之间的认知和平衡分数差异.
研究的目的:
- 调查Sway医疗系统的季前赛基线分数是否在有或没有自我报告的多动症的青少年运动员之间有所不同.
- 评估这些潜在差异的临床意义.
主要方法:
- 利用了23566名青少年 (年龄14-18岁) 的数据,这些青少年在2022年夏天完成了Sway医疗系统的基线认知和平衡测试.
- 分析了认知和平衡模块的得分,将自我报告的ADHD运动员与没有的运动员进行比较.
主要成果:
- 与同龄人相比,患有ADHD的青少年在所有四个认知测试和平衡测试中得分略低.
- 观察到的差异具有统计学意义 (p<.001),但具有非常小到很小的效应大小 (r=0.04-0.07).
结论:
- 在青少年中自我报告的ADHD与略低的Sway医疗系统认知和平衡得分有关.
- 效应大小表明临床意义有限,可能表明ADHD状态可能不需要在当前规范数据中单独分层.
- 未来的研究可能会探索特定的ADHD子组,其得分变化可能更大.
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