高等教育学生的积极心理健康和心理痛苦
Jeffrey A Lam1, Veri Seo1, Lindsay N Overhage1
1Department of Psychiatry, Cambridge Health Alliance, Cambridge, MA, USA; Department of Psychiatry, Harvard Medical School, Boston, MA, USA.
积极的心理勃发展是可能的,即使有心理困扰,如抑郁和焦虑. 提高幸福感与减轻痛苦是学生心理健康的关键.
科学领域:
- 心理学 心理学 心理学
- 心理健康研究 心理健康研究
- 高等教育研究 高等教育研究
背景情况:
- 积极心理学幸福构造,如繁荣,与健康和生活质量有关.
- 很少有研究探讨了繁荣与心理痛苦 (抑郁和焦虑) 之间的关系.
- 这项研究调查了在经历心理困扰的高等教育学生中勃发展的情况.
研究的目的:
- 在一大批美国大学生中检查繁荣与心理痛苦症状之间的关联.
- 为了了解学生报告抑郁和焦虑症状的繁荣的流行情况.
- 为大学生提供心理健康策略的信息.
主要方法:
- 分析了来自60,386名美国大学生 (年龄在18-34岁之间) 的横截面调查数据.
- 繁荣度是使用繁荣度量表来衡量的.
- 抑郁和焦虑症状分别使用患者健康问卷-9 (PHQ-9) 和通用焦虑障碍-7 (GAD-7) 尺度进行评估.
- 多重后勤回归模型根据人口和压力因素进行调整.
主要成果:
- 在患有显著抑郁或焦虑症状的学生中,分别有13.7%和17.7%的学生报告了繁荣.
- 具有显著抑郁症状的学生不太可能壮成长 (OR:0.23;CI:0.22-0.25).
- 具有显著焦虑症状的学生不太可能勃发展 (OR:0.56;CI:0.54-0.59).
结论:
- 在大学生中,繁荣可以与心理痛苦并存.
- 评估积极的福祉和痛苦对于全面了解学生心理健康至关重要.
- 心理健康干预应优先考虑减少症状和增强积极的心理健康.
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