在学龄儿童中折叠,写作和切割的定性观察工具:实践!
概括
这是一次实践! 该工具可靠且有效地评估儿童在折叠,写作和切割方面的精细运动技能. 这种观察工具增强了评估,并为改善儿童发展的干预提供了信息.
科学领域:
- 儿科职业治疗 儿科职业治疗
- 儿童发展研究儿童发展研究
- 评估运动技能的评估.
背景情况:
- 精细运动技能 (折叠,写作,切割) 对于孩子的日常活动至关重要.
- 这些技能现有的定性评估工具的可靠性和有效性有限.
研究的目的:
- 为了发展实践! 观察工具用于评估精细运动技能.
- 为了评估Hands-On!的可靠性和有效性. 在5-10岁的儿童中.
主要方法:
- 开发了一个实践! 通过文献审查和专家反来完成折叠,写作和切割任务.
- 在178名典型发育的儿童中评估了观察者间和观察者内可靠性和并发/构造有效性.
- 进行实践的比较! 使用DCDDaily指标和人口统计学变量 (年龄,性别) 的得分.
主要成果:
- 在手上! 在所有任务中表现出中度至非常强的观察者间和观察者内部可靠性.
- 对于使用DCDDaily指标的折叠和切割任务,支持并发有效性.
- 对折叠和切割的构造有效性得到了支持,年龄和性别解释了显著的差异.
结论:
- 在手上! 是一个可靠和有效的定性工具来评估儿童的精细运动技能.
- 该工具可以改善精细运动技能评估实践.
- 调查结果支持使用Hands-On! 为儿童提供有针对性的干预措施提供信息.
