在COVID-19大流行期间,重新构建教学实践,学习护理过程
Zélia de Oliveira Saldanha1, Silvana Kempfer Borges1, Janaina da Silva Flôr1
1Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Programa de Pós-Graduação de Enfermagem. Florianópolis, Santa Catarina, Brasil.
在COVID-19疫情期间,护理教授重新制定了教学策略,强调远程教育的开放和关怀. 这项研究探讨了他们与护理过程和教学调整的经验.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 医学教学医学教学
- 医疗保健中的流行病应对措施
背景情况:
- 由于COVID-19大流行,全球护理教育需要快速适应.
- 教导护理过程是核心能力,在偏远的环境中面临着前所未有的挑战.
研究的目的:
- 在COVID-19大流行期间调查护理教授在护理过程中使用的教学策略.
- 探索护理教师适应远程教学的实践经验.
主要方法:
- 定性解释学-现象学研究.
- 与巴西各地的27名护理教授进行在线个人采访 (2022年11月 - 2023年5月).
- 分析利用解读圈来进行全面的解释.
主要成果:
- 一个核心的解释类别出现了:"重新定义教学实践的成为-护士-教授-教学-护理过程".
- 关键主题包括对他人的开放,远程教学中的孤独,技术作为促进者,以及教学作为关怀和投影.
- 教授们通过调整他们的教学方法来表现出性.
结论:
- 教师通过拥抱开放和责任来重新定义教学,在流行病背景下投射新的可能性.
- 调查结果强调了需要灵活,灵敏的方法,适应危机和创新的情况.
- 该研究强调了护理教学在应对全球卫生危机时不断变化的性质.
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